江洪濤

    近日讀報(bào)看到一則故事：法國(guó)人拉納的兒子用石頭打碎了一位教授的窗戶玻璃，拉納夫婦讓兒子抱著一塊玻璃去教授家認(rèn)錯(cuò)。教授看到這個(gè)一年級(jí)小學(xué)生的可憐相，不忍心訓(xùn)斥他，非但沒(méi)有留下玻璃，還給他一些點(diǎn)心帶回去。拉納夫婦見了，馬上找到教授說(shuō)：“教授，你這樣對(duì)待一個(gè)有錯(cuò)的孩子，使我們很為難，本應(yīng)受到批評(píng)的孩子，卻反而得到撫慰。我們想讓他再來(lái)一次，請(qǐng)您給他以嚴(yán)厲的管教，點(diǎn)心讓他送還給你，你可在別的場(chǎng)合，以別的理由給他?！焙髞?lái)，孩子又抱著玻璃去教授家認(rèn)錯(cuò)。
    無(wú)疑，拉納夫婦的做法值得稱道，也值得更多的家長(zhǎng)去學(xué)習(xí)，他們堪稱是合格的家長(zhǎng)。然而在日常生活中，我們常見一些家長(zhǎng)，孩子犯了錯(cuò)誤，就由家長(zhǎng)替孩子前去“受過(guò)”。這樣勢(shì)必使孩子的心靈無(wú)所觸動(dòng)，很難保證他以后不再犯類似的錯(cuò)誤。幼稚的孩子，識(shí)別是非的能力本來(lái)就很弱，需要家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)。當(dāng)孩子做錯(cuò)了事，父母應(yīng)當(dāng)讓孩子親自去“體驗(yàn)”一下被批評(píng)的感受，從而在他幼小的心靈里刻下深深地印記，及時(shí)知錯(cuò)改錯(cuò)。而家長(zhǎng)一味地袒護(hù)孩子，看上去是在愛(ài)孩子，其實(shí)是在害孩子。 

（作者系福建龍巖安然燃?xì)庥邢薰締T工）